大家好，今天给大家分享现在完成时什么时候用，一起来看看吧。

新概念一。

初一的家长给我留言说：孩子新概念一学到了96课，要继续学新概念一还是直接学新概念二？我给他的建议是：要先把新概念一学完了。因为其实新概念一真正难的是从80多课开始，现在完成时后面有定语从句、定语从句、主将从现，这是难点，其他都集中在80多课。具体是从现在完成时开始，80课应该是开始这个难度，也就是前面学的这些还是简单的。

我很久以前给大家分享过一个我的学生，新概念一学的**澎湃的。在疫情期间，我其实他已经6年级了，我就觉得在6年级能把新概念一学完已经很好了，但是孩子就是热情高涨。不行，老师，我要学新概念2，结果新概念2就学了一课，就学不动了。这是我亲手带的学生，新概念一学完了，新概念2就跟不上。

像我们这种学到96课，这个课学到了什么程度？深刻、接地气那种话就是孩子背会的单词，听写的课文。就说不能听写课文，但是背会单词，背会课文，这个是一定要有的。还有的要把新概念英语里面的语法，用初中的英语语法给它串一遍，你就是这样过的吗？所以就说学过新概念一的，跟新概念2都有点跟不住。

现在直接跳开新概念一的后20节课(40多课)，直接进入新概念2，肯定是有很大的难度的。就说如果在新概念一的语法上，如果是夹生，就说一字半解，那么到新概念2，它整个就是一个语法体系，可能真的就麻团了，孩子就分不清楚了。

我自己现在从新概念一带起来，到新概念2的孩子们还是会在这个时态上有所打转。包括我现在马上要接课的新概念四班，他们已经学到134课了，马上就学的是135136课了，孩子们也能保证提前背课文。

这个学到新概念一的后半段，能够保证提前背课文，我觉得真的是太不容易了，对孩子来说真的是太容易了。

这样的情况，他们在语法上，比如说be going to do和be going to加一个名词，这种现在进行时和将来时的分分辨，有时候就把孩子们困住了。所以在学习上这些事情，我真的觉得赖世雄老师说的是特别对的，少就是多，慢就是快。

我们与其就说我们有了速度，后我们学的都是夹生的，其实我们还不如慢点，依次把它做熟了，这样它后面就没有后患了。大家不要想着说，我学新概念2就一定能提起来我的成绩，那是在学好学精的情况下，新概念2真的是挺难的。

如果我们新概念一学的都是迷迷糊糊的，你就想在新概念2上，你一定会遇到困难的。你不要以为说还有一些老师的话，他们在讲新概念2的时候就自降难度了，就说不能讲的太难了，把孩子们难住。

王老师觉得，不能说故意弄一个难度去难孩子们，但是我们必须把中高考的考点，在这个学新概念一和新概念2的过程当中，明明白白的告知孩子，让他们熟悉，至少他见到这个点的时候他知道，比如说现在完成时，可能我没经过大量的做题，我还不太精准的能做对这种题。

但是我一定知道，所有的时态当中，现在完成时，就是中考和高考英语的一个重点的语法。那现在完成时会会跟谁在一起考，那就是跟我们的被动语态。现在完成时的被动语态，和一般将来时的被动语态，是中考英语的两个重点考点。

就这样考，为什么是中考英语的重点？因为高中英语也是主要讲一般将来时的被动语态，和现在完成时的被动语态。所以大家要学的时候，还是要在新概念上下真功夫。就像我的学生，我要求横着听写，人家就能竖着听写课文。你看，这真的就是教上这样的学生，我觉得对老师的教学能力，都是一个标志性的提升，我真的是太惊讶了。

所以你的孩子要是有这样的精神，我觉得真的是太不容易了。是不是也可以跳起来学一下新概念2？但是如果跳过，我觉得真的是有困难的，还是应该扎扎实实的。现在是初一上册，抓紧时间赶紧把96课后面的学完。

以上就是现在完成时什么时候用的内容分享，希望对大家有用。